[学习园地]高职诊改在于“变”,把握三个维度找到“变点”实现“质[2018年05月03日]
[学习园地]教学诊改如何为教师提供辅导[2018年04月19日]
[学习园地]刘阳:高职院校内部质量保证体系建设的思考[2018年04月12日]
[学习园地]要以质量文化促高职诊改[2018年04月11日]
[学习园地]全国诊改专委会 | 5项重点工作推进诊改[2018年04月03日]
[学习园地]“教学诊改”的文化意义[2018年03月19日]
[学习园地]建立诊改制度要创新思维[2018年03月06日]
[学习园地]诊断与改进需要多一点豪气、勇气和真气[2018年03月03日]
[学习园地]培育质量文化是“教学诊改”的灵魂[2017年07月04日]
[学习园地]“诊改”须解决主体参与有效性问题[2017年07月04日]
[学习园地]“教学诊改”内生动力何以形成?[2017年07月04日]
[学习园地]建立诊改制度需有“突破”思维[2018年01月12日]
[学习园地]宗美娟:关注职业院校教学诊改工作⑧:推动诊改需要系统[2018年01月03日]
[学习园地]胡展飞:关注职业院校教学诊改工作⑦:高职院校治理范式[2017年12月26日]
[学习园地]吴访升:关注职业院校教学诊改工作⑥:用课程诊改带动教[2017年12月01日]
[学习园地]方灿林:关注职业院校教学诊改工作⑤:抓好省级诊改的关[2017年12月01日]
[学习园地]汪建云:关注职业院校教学诊改工作④:培育“8字螺旋” [2017年11月27日]
[学习园地]校联会2017年年会教学工作诊断与改进论坛资料[2017年11月17日]
[学习园地]杨应崧:理念、起点、基础,关键、瓶颈、精神--再议诊改[2017年11月09日]
[学习园地]林宇:正确认识教学诊断与改进工作建立人才培养保障机制[2017年11月09日]
[学习园地]袁洪志:关注职业院校教学诊改工作③:高职教学诊改应重[2017年11月01日]
[学习园地]孙辉:关注职业院校教学诊改工作②:克服思维惯性,激发诊[2017年11月01日]
[学习园地]郑永进: 培育质量文化是“教学诊改”的灵魂[2017年09月27日]
[学习园地]经贵宝:补上高职政策环境质量的“短板”[2017年09月27日]
[学习园地]高靓:以教学标准保障职教人才培养质量[2017年09月27日]
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